每次谈到孩子的成绩,朋友总是说老师怎样不好,抱怨学校那样不好总想着给孩子换个好点的学校。心想,那为什么她总羡慕孩子同班学习成绩优秀的 同学呢,孩子不是同上一个学校,同一个老师教吗。很多人认为,老师、学校是决定孩子学习成绩的最关键因素,所以四处找门路、托关系想让孩子上个好学校。但是很多人都忽视了,父母是孩子的第一任老师,那么家庭不也是孩子的学校么。好家庭才是最能影响能孩子的“学校”。何不在给孩子选择好学校的同时,从身边做起,让家庭成为孩子的好学校。
中国教育科学研究院调查显示,家庭对孩子学业成绩的影响不容忽视。那些善于听取孩子意见、正能量多的家庭,孩子的学习成绩更优秀。那让孩子学习成绩更优秀的是怎样的家庭呢?
善于聆听孩子心声采纳孩子意见的家庭。成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示,“会听取孩子意见”的家庭,子女成绩优秀的占39.11%,而子女成绩较差的比例仅为19.90%。面对教育分歧,父母选择“私下再协商”的家庭,其子女成绩优秀的比例高达76.10%,而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。在民主、友好的家庭中,学生能充分发挥自主性和能动性,信任感被学生内化为学习潜力和动力。孩子便自觉地的指导什么时候要学习,应该把学习学成什么样,因此学习成绩也能一直保持稳定提高状态。
父母情绪越正向,子女成绩优秀比例越高。家人间的情绪的相互理解和包容也非常重要。调查显示,家庭成员间对彼此情绪相互理解的家庭,子女的学习成绩优秀的比例就比较高。如当父母情绪不好时,“能感受到家人支持和关心”的家庭,其子女成绩优秀的比例为74.12%;而冷漠、疏离的家庭中,如“不如不说,说了更闹心”和“说了他们也不能理解”,子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。家人之间的情绪能够相互传染,对于比较敏感的孩子来说,如果父母的一直是愤怒、悲伤或者抑郁、狂躁的情绪的话,孩子的心理也会受到影响。久而久之,这会孩子造成较大的心理负担,影响其最后的学习效果。
父母经常阅读看报的。数据显示,“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中,其子女成绩优秀的比例为31.31%,高于“看电视、玩电脑、手机”(27.43%)、“朋友聚会、打牌娱乐”(24.90%)等家庭。调查还发现,学业水平较高的学生,课外阅读的时间也相对更多。由此看来,为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。
家人一起吃晚饭,孩子成绩普遍更好。研究者对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现,成绩优秀的学生家庭,“几乎每天”和“每周2-3次”家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。这证明,孩子需要更多的和家人接触的时间。现在,父母在忙工作或者事业,而孩子则是一直忙着学习。孩子没有时间和机会和父母一起说话和做事情,和家庭共进晚餐无疑是一家人促进感情的最好时机。因此建议家长多找些时间和孩子一起做一做事情,谈一谈心。
会管理零花钱的孩子,学生学业水平更高。在成绩优秀的学生中,随自主管理零花钱能力的提高,其学业优秀的比例也直线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来,有计划地花”,比成绩较差的学生高17.97%;相反,随心所欲,给多少花多少的学生中,成绩较差的为13.91%,学业水平较优秀的仅为3.12%。因此越有主见,能自我控制的孩子,其学业成绩越好。因此建议家长给孩子适当的权力去安排自己的生活,让孩子学会对自己的行为进行自我约束,锻炼自我管理的能力。这不仅对孩子现在的学业有很大的帮助,还能帮助孩子在将来的人生中变得自制而有毅力。
帮忙做家务的孩子成绩更好。自理能力强的小学生学习能力也强。并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。那些认为“只要学习好,做不做家务都行”的家庭中,子女成绩优秀的比例为3.17%,而持有“孩子应该做些家务”观点的家庭中,此比例为86.92%,两者相差悬殊。因此建议家长,孩子自己的事情,就要让孩子自己去做。其次,还要让孩子适当的做一些家务,让孩子生活和学习两不误,避免成为学习的机器。
多给孩子安全感,教会孩子尊严与自我负责,给予孩子自信与支持,时常传达家庭的接纳与鼓励,让他们感受他们需要的价值感,帮助孩子建立个人化与自我负责。走自己的路让别人去说吧,每粒种子按照原本的样子成长,每个孩子生来就是圆融具足,只要我们尊重他的发展,接受他本来的样子,那么,孩子长大后的样子会超乎你想象。